У години када се завршава Еразмус+ програм, Фондација Темпус је желела да још једном подсети на велики значај који је он имао, између осталог, на појединце запослене у установама и организацијама које се баве формалним и неформалним образовањем. Еразмус+ је омогућио појединцима, пре свега, могућност да унапреде своје знање, а затим и да се упознају […]
Постоји између 6000 и 7000 језика у свету, које говори 7 милијарди људи у 189 самосталних држава. Да ли ви говорите неки страни језик? Руска Федерација, са својих 148 милиона становника има далеко највећи број језика који се говоре на њеној територији: од 130 до 200 (у зависности од критеријума). У једном од европских мегалополиса, […]
Са ближим појмовним одређењем наставник истраживач и значајем ових истраживања за наставну праксу упознала сам се током похађања мастер студија Образовање наставника предметне наставе које се реализују у Центру за образовање наставника на Филозофском факултету у Београду. Као практичар, истраживања наставника опажам као један од начина да се обезбеди већа аутономија наставника – наставник одлучује […]
Са ближим појмовним одређењем наставник-истраживач и значајем ових истраживања за наставну праксу упознала сам се се током похађања мастер студија Образовање наставника предметне наставе које се реализују у Центру за образовање наставника на Филозофском факултету у Београду. У том моменту за мене је он био сувише апстрактан и непознат. Временом сам схватила да је мој […]
Истраживање сопствене праксе део је професионалне улоге сваког наставника којим се унапређује сопствени рад са ученицима. У школи која тежи сталном развоју, наставници се не могу само руководити резултатима истраживања која реализују углавном професионални истраживачи, већ морају тежити да се активно укључе у истраживачке процесе на различитим нивоима, али првенствено у оквиру своје школе у […]
На крају основне школе пред нама је питање: Коју средњу школу да изаберем?. Размишљамо о опцијама, распитујемо се о школама и смеровима, слушамо различита искуства. Међутим, некада различите информација могу да нас додатно збуне и/или да нисмо сигурни како да све што знамо применимо у својој ситуацији. У наредном тексту приказаћемо смернице које могу да […]
У овим околностима, када се настава одржава на даљину, а приликом учења смо препуштени себи, често се јављају питања попут: „Како да се организујем?”, „Шта прво да учим?”, „Како да учим?”, „Шта ме мотивише?” и многа друга. У новим условима учења и школовања уопште, веома је важно да учинимо оно што је у нашој моћи […]
У тренутним околностима узрокованим пандемијом, у Србији, као и у многим државама Европе, образовни системи су такође суочени са бројним изазовима и променама у редовном функционисању. Установе свих нивоа образовања и васпитања су у многим државама затворене. На питања о томе каква је ситуација на овом пољу у Европи, како се настава спроводи и како […]
Епидемија Коронавируса (Covid 19) обухватила је целу Европу и свет и блокирала или отежала како свакодневни, тако и пословни живот. Многобројни планови су измењени или потпуно прекинути на неодређено време. Нажалост, коронавирус је утицао и на спровођење највећег европског образовног програма – Еразмус+. У овом тексту ћемо вам појаснити ситуацију у вези са програмом током […]
Euroguidance центар спроводи низ вебинара, радионица и консултација, чији је циљ да помогну ученицима завршених разреда средњих и основних школа да одговоре на питање: „Шта после матуре?“. Током поменутих активности, често питање које учесници постављају је: „Како да препознам шта ме занима, чиме бих се бавио/ла? “. У овом тексту представићемо неке смернице како да […]