Fondacija Tempus, nacionalna jedinica mreže Eurydice, organizovala je 27. i 28. aprila 2026. godine tematski skup „Podsticanje i razvoj međupredmetnih kompetencija kroz obrazovni proces“, koji je okupio oko 80 učesnika, među kojima su bili nastavnici, vaspitači, istraživači, stručni saradnici i predstavnici obrazovnih ustanova iz Srbije.
Na skupu je bilo reči o razvoju digitalnih kompetencija, održivosti, komunikaciji na stranom jeziku i digitalnoj dobrobiti dece i mladih, uz predstavljanje evropskih politika, međunarodnih inicijativa i primera iz prakse. Akcenat je stavljen na primenu inovativnih pristupa u nastavi, upotrebu veštačke inteligencije u obrazovanju, kao i na značaj međupredmetne saradnje u razvoju kompetencija učenika.
Prvi dan skupa otvoren je izlaganjem Snežine Petrove, predstavnice Izvršne agencije za obrazovanje i kulturu. Ona je predstavila svoj rad „Eurydice mreže i prioritetne teme u obrazovanju na evropskom nivou“. Učesnici skupa su upoznati i sa preliminarnim nalazima studije „Digitalno obrazovanje u školama u Evropi” i temama studija čija je izrada u toku. Prezentacija može da se preuzme ovde.
Nakon uvida u prioritete na evropskom nivou i u to kako izgleda digitalno obrazovanje u različitim evropskim obrazovnim sistemima, akcenat je pomeren na praksu. U panel-diskusiji vaspitača bilo je reči o tome na koji način se temelji digitalne pismenosti postavljaju putem igre, istraživanja i odgovornog pedagoškog pristupa. Vaspitači Edina Đorović, Dragana Maštrapović, Olga Milićević i Danijela Žugić Đurić prenele su svoja iskustva o tome koje metode i aktivnosti najbolje podržavaju razvoj digitalnih kompetencija kod dece predškolskog uzrasta i na koji način može da se uskladi potreba za razvojem digitalnih kompetencija i svest o rizicima izlaganju digitalnim tehnologijama u ranom uzrastu.
U nastavku programa predstavljeni su primeri upotrebe veštačke inteligencije u nastavi sa starijim učenicima. Dr Danijela Ljubojević i Dr Smiljana Jošić iz Instituta za pedagoška istraživanja u Beogradu predstavile su primere aktivnosti koji pokazuju na koji način alati veštačke inteligencije mogu odgovorno i osmišljeno da se koriste za razvoj kritičkog mišljenja, analizu informacija, kreativno rešavanje problema i saradnju učenika. Prezentaciju Dr Danijele Ljubojević možete da preuzmete ovde. Prezentaciju Dr Smiljane Jošić možete da preuzmete ovde.
Prvi dan skupa zaokružen je interaktivnom sesijom na kojoj su učesnici podelili svoja iskustva i stanovišta o upotrebi IKT alata i veštačke inteligencije u nastavi te prikazani podaci iz istraživanja TALIS na ove teme.
Drugi dan skupa otvoren je tematskom sesijom o kompetenciji za održivost na čijem početku je Stefan Topalović iz Fondacije Tempus predstavio međunarodnu inicijativu BUSTIC EDU koja ima za cilj razvoj programa obrazovanja za održivost u predškolskom, osnovnom i opštem srednjem obrazovanju. Prezentaciju možete da preuzmete putem ovog linka.
U panel-diskusiji predstavljena su iskustva i primeri iz prakse vaspitača i nastavnika koji se u nastavi, odnosno vaspitno-obrazovnom radu bave razvijanjem ove kompetencije. Svetlana Cvijan, Marija Jović Stevanović, Slobodanka Stanković i Katarina Stevanović podelile su brojne primere aktivnosti kojima može da se podstiče kompetencija za održivost kod dece i učenika različitih uzrasta i ukazale na značaj kontakta sa prirodom, nastave na otvorenom i ambijentalne nastave.
Naredna sesija bila je posvećena kompetenciji za komunikaciju na stranom jeziku. Milena Kostić iz Fondacije Tempus predstavila je međunarodne programe, projekte, inicijative i resurse koji mogu da posluže kao podrška nastavi i učenju jezika ali i stručnom usavršavanju nastavnika drugih predmeta. Prezentaciju možete da preuzmete putem ovog linka. U panel-diskusiji su profesorke stranih jezika Vesna Žake, Milena Radovanović, Slobodanka Gligorić i Svetlana Kojić, direktorka i nastavnica razredne nastave, prenele svoja iskustva o razvoju kompetencije za komunikaciju na stranom jeziku primenom inovativnih pristupa u nastavi, uključujući i CLIL metodu. Ukazale su na ključni značaj saradnje nastavnika stranih jezika i nastavnika drugih predmeta za postizanje različitih obrazovnih ciljeva poput razvoja svih međupredmetnih kompetencija kod učenika, kao i unapređenja njihove zainteresovanosti i motivacije.
Poslednja sesija skupa bila je posvećena kompetenciji za odgovoran odnos prema zdravlju. Marijana Pantić iz Fondacije Tempus je predstavila inicijativu digi.well, čiji su osnovni ciljevi istraživanje, razvijanje i unapređivanje pristupa digitalnoj dobrobiti dece i mladih na nivou škole, kao i razvijanje i primena alata za samoprocenu i jačanje kapaciteta škola u ovoj oblasti. Prezentaciju možete da preuzmete na sledećem linku.
Snimci oba dana događaja dostupni su na YouTube kanalu Fondacije Tempus:
Agenda skupa dostupna je na ovom linku.