Настављамо са новим блог постом у серијалу „Приче са Еразмус+ пројеката” где вам преносимо лична искуства са пројеката окарактерисаних као примери добре праксе.
Пројекат који Вам представљамо је Еразмус+ партнерство између школа у Србији, Хрватској и Бугарској. Координатор пројекта је ОШ „Антон Скала” из Београда. Основни циљ пројекта „То је у реду!“ је сарадња школа у региону са циљем оспособљавања установа и наставника за рад са децом са аутизмом.
У наставку прочитајте сведочења самих учесника о резултатима пројекта и стеченим компетенцијама.
Испричајте нам о активностима на вашем пројекту?
Пројекат „То је у реду (Ит’с ОК)“ реализован је у периоду од 01.10.2019. до 30.06.2021. године. Координатор пројекта, ОШ „Антон Скала” из Београда, је прва школа на Балкану која је 1978. године укључила децу са аутизмом у образовни систем. Од тада до данас, школа примењује научно признате методе и користи алате који су се показали ефикасним у раду са децом аутистичког спектра и модификује их у складу са индивидуалним специфичностима и потребама деце. Поред сарадње са установама из земље, у оквиру програма Еразмус+ пружена нам је могућност да кроз стратешка партнерства успоставимо сарадњу са установама из иностранства које имају исту визију са циљем побољшања услова школовања и функционисања деце са аутизмом.
Приче за учење друштвених вештина су алат који се показао веома успешним за побољшање свих аспеката социјалне комуникације и интеракције код особа са аутизмом у којима се и јављају највеће потешкоће у њиховом свакодневном функционисању. Школа је у партнерству са три организације из Србије, Хрватске и Бугарске израдила практикуме који садрже 4 теме које су препознате као подручја где је потребно обезбедити подршку, не само деци већ и наставницима који раде са њима, уз методолошка упутства за израду и примену ових прича. Партнерске организације које су кроз стратешко партнерство учествовале у реализацији овог пројекта су: Савез удружења Србије за помоћ особама са аутизмом, са којима имамо дугогодишњу сарадњу, Центар за аутизам Загреб и Центар за посебну образовну подршку „Др Петер Берон“ из Бугарске. У проналажењу партнера за овај пројекат од великог значаја била је еТwиннинг платформа.
Постављени циљ пројекта посвећен доприносу изградњи, јачању и стварању вештина наставника који раде са децом из спектра аутизма, је реализован. Наставници из свих партнерских организација и редовних школа са којима сарађују прошли су комплетну обуку за израду и примену прича за учење друштвених вештина чиме су у великој мери унапредили дигиталне, као и компетенције за наставу и учење. Кроз различите активности дисеминације садржаја (конференције, семинаре, трибине и стручне скупове) са резултатима пројекта упозната је стручна и заинтересована јавност у све три државе и региону и омогућено им је да се путем Методолошког практикума обуче за израду и примену прича.
Током пројекта израдили смо 5 Практикума из 4 области: здравље, дневне рутине, понашање у школи, као и Методолошки практикум. Сви практикуми су доступни на три језика (српски, бугарски и хрватски) и могу се бесплатно, преузимати на веб сајту пројекта.
Од изузетног значаја је и податак да је велики проценат дефектолога из све три државе похађао неки вид обуке кроз активности дисеминације. С обзиром на то да дефектолози пружају подршку редовним школама и да је њихова улога да поред подршке ученицима, пружају подршку и наставницима, они ће кроз свој рад наставити да и даље обучавају наставнике за примену Практикума.
Која су Ваша лична искуства са овог пројекта?
Од почетка реализације пројекта наша школа је успоставила сарадњу са партнерима из 10 држава, чиме је реализован циљ јачања квалитета наставе, европске димензије у настави и доприноса Европском образовном простору предвиђен Европским развојним планом установе. Поред тога, повећан је број наставника који примењују нове технологије у настави, а проширили смо сарадњу и са установама из држава партнера.
Захваљујући учешћу на пројекту „То је у реду”, наша школа је препозната на свим нивоима као установа која ради на примени квалитетних стратегија у раду са децом из аутистичког спектра. Укључени смо у још два међународна пројекта, а поднели смо пријаву и на конкурсу за 2021/22. годину.
Уколико се мобилност спроводила током пандемије Ковид-19, наведите нам нека специфична искуства везана за то, на који начин је ситуација утицала.
Поједине пројектне активности су организоване у складу са епидемиолошком ситуацијом услед пандемије вируса Ковид-19 и прописаних мера. Одређени планирани састанци, како на нивоу пројектних тимова, тако и на транснационалном нивоу, одржани су онлајн, путем платформи као што су Зум и Скајп. Поред тога, дошло је и до померања датума њиховог одржавања.
Иако су се тимови трудили да директним учешћем представе резултате пројекта, у одређеним ситуацијама то није било могуће, тако да су одређене активности у оквиру дисеминације реализоване виртуелним путем. Партнерске организације су се максимално залагале да не наруше квалитет планираних активности, што је, судећи према мишљењу анкетираних учесника, постигнуто. Конзорцијум је функционисао на завидном нивоу током трајања пројекта и све потешкоће решавао добром припремом и организацијом, као и сарадњом.
