У оквиру пројекта digi.well – A whole school approach to well-being in a digital world, објављено је истраживање које се бави питањем дигиталне добробити у школама. Извештај обједињује увиде из релевантне стручне литературе и резултате квалитативног истраживања заснованог на разговорима са ученицима, просветним радницима, представницима служби за подршку жртвама, као и другим релевантним организацијама.
Истраживање је спроведено у земљама учесницама у пројекту — Србији, Словенији и Португалу, као и на ширем европском нивоу, са циљем да се сагледа шта се у савременом образовном контексту подразумева под дигиталном добробити и како она може да се систематски подржи у школском окружењу.
Овај извештај представља полазну основу за развој додатних материјала и алата за подршку школама у оквиру пројекта digi.well, који је подржавала Европска унија. Његова сврха је да помогне школама да промишљеније и спремније одговоре на потребе деце и младих у дигиталном окружењу које се брзо мења.
Шта извештај доноси?
- Разумевање дигиталне добробити као вишедимензионалног концепта, обликованог когнитивним, психолошким и социјалним вештинама, који подразумева тражење равнотеже између могућности и ризика које дигиталне технологије носе;
- Смернице које охрабрују школе да превазиђу поједностављене приступе, попут забрана или ограничавања времена проведеног испред екрана.
Извештај је доступан на енглеском језику и може да му се приступи овде.